الجمعة، 18 ديسمبر 2015
الأربعاء، 16 ديسمبر 2015
استراتيجية ( القبعات الست )
التعريف :
هي استراتيجية تساعدنا في
التفكير لموضوع ما من ( زوايا مختلفة )
وهي من الاساليب الشائعة والشيقة لتنمية ( الابداع وتحسين التفكير
)
خطوات الاستراتيجية :
أ_ تستخدم في المواضع
التالية :
1_ القبعة البيضاء çتستخدم في ( المعلومات والمعارف) مثل ( عرف ؟عدد؟ اذكر ؟ قارن ؟ )
2_القبعة الحمراءçتستخدم في ( التعبير عن المشاعر ) مثل ( ما شعورك ؟ ما احساسك ؟ )
3_ القبعة الخضراءçتستخدم ( للأفكار الابداعية والمقترحات ) مثل ( اقترح حل لمشكلة
..؟)
4_ القبعة الصفراءçتستخدم ( للإيجابيات والفوائد) مثل ( ما الايجابيات ؟ ما الفائدة ؟
)
5_القبعة السوداء ç تستخدم ( للسلبيات
) مثل ( ما الاثار السلبية ؟ ما الخسائر؟ )
6_القبعة الزرقاءç تستخدم (
للتقويم النهائي ) مثل ( لخص الدرس بخريطة معرفية )
ب_ عندما يريد المعلم الانتقال من قبعة الى اخرى يذكر
عبارة ( غير قبعتك يتغير تفكيرك )
الثلاثاء، 15 ديسمبر 2015
استراتيجية ( اللوحات )
التعريف :
هي استراتيجية ( لتشجيع وزيادة مشاركات المتعلمين ) و(
لعمل التقويم الاسهل ) ..
كما انها تعطيك ( مشاهدة مدى تقدم تعلم المتعلمين )
خطوات الاستراتيجية :
1_ توفير ( لوحة ) لكل متعلم أو لكل مجموعة ( سبورة بيضاء )
2_ يعرض المعلم ( سؤال ) للمتعلمين
3_ يجيب المتعلم او
المجموعة على ( اللوحة )
4_ يتجول المعلم ويشاهد كيف تتم عمليات التعلم
5_يطلب المعلم ( رفع السبورات لأعلى ) لتقويم ادائهم بعد ( انتهاء المدة الزمنية
المحددة لهم )
6_ يحدد المتعلم ( الاجابات الخاطئة ويعالجها ) ويحدد ( الاجابات
الصحيحة ويعززها )
استراتيجية ( اصدقاء الساعة )
التعريف :
هي استراتيجية سهلة وسريعة للمعلمين ..
لحث المتعلمين على ( تكوين
اقرانهم للعمل في مجموعات ثنائية )
وتجنب تكرار الاقران في كل نشاط
خطوات الاستراتيجية :
1_ يعط المعلم كل مجموعة
تعاونية ( نموذج للساعة ) قبل استخدام هذه الاستراتيجية
وان يختار كل متعلم رقم في الساعة وينبغي له عدم مشاركة زميله مرتين
2_ واذا وجد المتعلم القرين المماثل له ( يكتب اسمه واسم
قرينه ) في الساعة وبعدها يضعون الساعة على الطاولة
3_ وعندما نبدأ النشاط يقول المعلم ( حان وقت العمل مع قرينك عند الساعة العاشرة )
ثم يقمون بالنشاط
4_ يتم التقييم والتشجيع
استراتيجية ( قارن وشارك )
التعريف :
هي استراتيجية تقوم على (
المقارنة) بين مفهومين مختلفين
خطوات الاستراتيجية :
1_ يقسم المعلم المجموعات التعاونية الى ( مجموعتين )
أ_ المجموعة الاولى ( مسؤولة عن صفات المفهوم الاول )
ب_ المجموعة الثانية ( مسؤولة عن صفات المفهوم الثاني )
2_ تقوم المجموعتين ( بالمقارنة )
3_ثم تقوم المجموعتين ( بالمشاركة )
4_ يقيم المعلم المجموعتين وتشجعهم
استراتيجية ( حوض السمك )
التعريف :
هي استراتيجية تساعد في (
تعليم مجموعة متنوعة من المهارات الاجتماعية بين المتعلمين )
وتسلط الضوء في ( التوسع في موضوع معين أو اغلاق النقاش فيه )
خطوات الاستراتيجية :
1_ قبل بدء الاستراتيجية يجب ان ( تحدد الخطوط العريضة للأهداف أو
العناوين الرئيسية )
2_ تتألف من ( مجموعتين :
أ_( الحلقة الداخلية ) تسمى (مجموعة النقاش )تتألف من (5_8)متعلمين
ويكون هناك قائد للنقاش والحوار ويفضل ان يكون ( المعلم )
مع تخصيص ( مقعد ) ينظم
اليه احد المتعلمين من ( الحلقة الخارجية )عندما يرغب في النقاش
ب_ ( الحلقة الخارجية ) تسمى ( مجموعة الملاحظين ) تتألف من (5_ 20
) متعلم.
يلاحظون بصمت ويستمعون جيدا ويدونون الملاحظات
وتطرح عليهم اسئلة فيما بعد من قبل المعلم او ينظم احدهم الى
(المقعد الفارغ ) في حلقة النقاش ..
وعندما ينتهي يعود لمجموعته
3_ يشرف المعلم ويتأكد من ان الجميع يقومون بدورهم ..
وتناقشهم نقاش(
ليس عشوائي ) انما من خلال ( اسئلة مخطط لها )تحقق الاهداف
4_ يتابع المعلم عمل الحلقتين ثم يقييم ويشجع
استراتيجية ( المكعب )
التعريف :
هي استراتيجية ( متعددة الجوانب ) تسمح للمعلم التخطيط في عدة
انشطة..
وفقا لاستعدادات واهتمامات
المتعلمين وهي تساعد على..
( استكشاف موضوع
واحد من عدة مهام مختلفة )
خطوات الاستراتيجية :
أ_ يتم توزيع المتعلمين في
المجموعات على (6مهام ) لموضوع معين
ب_ يستخدم ( المكعب ) على وضع ( 6) اسئلة في ( 6) اوجه كما يلي :
1_ وصف المفهوم : مثلا : اكتب وصفا عن مفهوم التصنيف ؟
2_ مقارنة المفهوم : قارن بين نظامي التصنيف ؟
3_تطبيق المفهوم : طبق سلم التصنيف الذي أمامك ؟
4_ربط المفهوم : اربط مفهوم التصنيف مع مفاهيم اخرى من خلال خريطة
المفاهيم ؟
5_ التحليل : حلل المفهوم الى مكوناته ؟
6_ التقويم ( مناقشة ضد فكرتك )أكتب ملخصات تؤيد أو تعارض في
التصنيف؟
ج_ يتعاون المتعلمون في المجموعة التعاونية في (حل اسئلة المكعب )
كل متعلم يجيب عن سؤال
د_ تعرض المجموعات التعاونية اعمالها ويتم تقييمها وتشجيعها
استراتيجية ( فكر زاوج شارك )
التعريف :
هي استراتيجية تعني ( فكر لوحدك , فكرمع زميلك , شارك الجميع )
خطوات الاستراتيجية :
1_ يوجه المعلم ( السؤال )
للجميع
2_ يطلب المعلم من كل متعلم ( أن يفكر لوحده ) لمدة ( 5أو 10)
ثواني
3_ يطلب المعلم بعدها من كل متعلم ( أن يفكر مع زميله )
ويتفقان على اجابة مشتركة
4_ يطلب المعلم من الجميع ( المناقشة أو تقديم الحلول )
5_ يتم التقييم والتشجيع
استراتيجية ( كرة الثلج )
التعريف :
هي استراتيجية تستخدم لاكتشاف ( المفاهيم القبلية والخبرات السابقة
) قبل الدرس ..
وايضا تستخدم (نشاط ) اثناء الدرس
خطوات الاستراتيجية :
1_ يقسم المعلم المجموعات
الى ( ثنائي )
2_يطلب المعلم من جميع المتعلمين ( بشكل ثنائي ) تنفيذ نشاط معين
3_بعد انتهاء ( الزمن المحدد) تشارك كل ( مجموعة ثنائية )مع ( مجموعة ثنائية ) اخرى ( لمعالجة الافكار)
4_ بعد انتهاء ( الزمن المحدد) تشارك ( المجموعة الرباعية)
مع ( مجموعة رباعية ) اخرى ( لمعالجة الافكار)
5_ يتم تقييم المعلم للمتعلمين من خلال ( اكتشاف المفاهيم الخاطئة
أو التصورات البديلة )
استراتيجية ( معرض التجوال )
التعريف :
هي استراتيجية تقوم على..
( التحليل والتركيب والتقويم ) بحيث تشمل
معظم اسئلة الدرس..
ويكتب كل موضوع على ( ورقة كبيرة )بحجم الجريدة ..
وتلصق على الجدار
مع ترك المسافات بين صحيفة واخرى
خطوات الاستراتيجية :
1_ يجهز المعلم ( عدد من الاسئلة ) حسب عدد المجموعات التعاونية
في الفصل
2_ تكلف كل مجموعة ( بنشاط )
3_ يشارك المتعلمين في كل مجموعة في ( الافكار) من خلال ( العصف
الذهني الشفوي أو الكتابي )
4_ تدون ( الافكار) في ( ورقة كبيرة ) تعلق على الجدار بجوار
المجموعة
5_ ترشح المجموعة ( محاضر) لها يقوم بشرح اعمال المجموعة بعد
الانتهاء
6_تتحرك المجموعات بالدوران أو التجول بالمعرض مع بقاء كل ( محاضر ) بجوار اعمال مجموعته
7_ يشرح ( المحاضر)
الافكار للزوار و الزوار يناقشونه ويتبادلون الافكار
8_ يستمر الدوران ويتبادلون الافكار
9_ يتم التقييم والتشجيع
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)